New Concept English《新概念英语》，可谓是几代人共同的青春回忆。这套教材于1967年问世，专门教英式英语，1993年做过一次修订，据说在国内流行也已经有快四十年了。的确，说起原版教材，没有哪个比《新概念》更深入人心。
《新概念》风靡中国，一大原因是当时原版教材很稀缺。到了今天，世界各种先进教育资源齐聚中国，从教外国人学英语的ELT教材，到原版的英美语文课本，以及大量的原版阅读资料，可谓应有尽有。
问题来了！这个时代，孩子学英语，我们还需要《新概念》么？为什么还有很多学校和机构依然在用《新概念》？这是个让人好奇的问题。
今天，和大家分享关于这个话题的两种看法，两类体验。花友@学爸米盖拉说：《新概念》青春已逝，与时俱进吧！花友@自然的孩子从自己的经历出发，认为《新概念》作为经典教材，还是很有生命力的。
来看看两位花友的观点和故事 ... 这个问题，你怎么看，欢迎参加文后的投票哦！
致《新概念英语》已经逝去的青春
@学爸米盖拉
平时逛小花生论坛，时不时会瞥见大家交流孩子学习新概念英语的体会，我一直以为此新概念非彼新概念，不是我们早年学习过的牛糠（俺们那疙瘩对新概念英语的别称，取New Concept 的谐音）。直到今天看到花编发起的讨论，我才恍然大悟。
第一反应是我的天哪！第二反应是居然现在还有人学这个？！
粗粗看了大家的讨论，我才发现学的孩子还不少，有的家长还要求孩子整篇整篇地背诵，貌似是可以提高英语成绩。这倒激发了我写两笔的兴趣。
对于新概念，我是过来人，20多年前，我在初一、初二两年通过课外学习班的形式系统地学习完了新概念英语第一、二册，对于课程内容是相当了解的。现在我自己的孩子也开始英语启蒙教育一段时间了，学习的是Wonders这类最时新的英语教材，通过两相比较，确实有很多心得体会。
首先明确表达一下我的观点：我是不会让孩子学习新概念英语的。基于如下三点原因：
一是学习英语的目的随着时代的前进发生了变化。我们那时候学英语的目的很纯粹，就是为了考试。我们中的大多数人都认为今后出国工作生活，或者长期使用英语的概率是很低的。我们刻苦地学习英语只是因为它是中、高考必考科目，大学毕业之后谁还用得上这个。
为了提高考试成绩，报名学习新概念成了一种时髦。因为我们那时的英语考试的重中之重就是语法。而新概念作为纯正的英国人编写的英语教材，它在语法上的内容可谓玄门正宗，如果通过长时间认真的学习，你会发现语法的源头在这里。
然而我很清晰地记得，当时在学习班上大部分是学生，但是还有一小部分是已经工作的白领，他们学了一段时间就退费走人了，有的是因为自身的懒惰，更多的是觉得新概念英语学了没啥用。他们学英语的目的不是为了考试，而是为了能够应用到日常工作中去。照此标准，新概念过于学院派了，不接地气。
现在距离我学新概念已经过了20年，现在的孩子学英语的最大目的发生了变化，学是为了用，而不是简单地通过考试。对于我们的孩子来说，出国可能就像去外婆家一样频繁，今后和外国人一起工作也是寻常事，我们早已进入全球化的时代了，英语成了生活中必不可少的组成部分。现在我的父母常常抱怨电视里的人说话动不动吐英语，常常不知道他们在说什么。在这样的时代背景下，新概念英语的缺点被无形中放大了，就像20多年前弃学的白领们说的那样——没啥用。
我们可以换位思考一下，一个外国人学中文，到底是字正腔圆更重要，还是熟练交流更重要？当然是后者，外语说得再溜也比不过本国人，说相声的大山那是特例。
二是新概念的内容太老旧了。这恐怕是新概念英语最难以摆脱的硬伤了。语言本身就是鲜活的东西，会随着时间的推进发生很多奇妙的变化，况且学语言并不只是为了学语法和修辞，更重要的是学语言所承载的文化。文化也有保鲜期，过期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四种写法，尴尬地存在着。
记得我学新概念的时候，有一篇课文教了beat这个词，书里面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老师朗读完毕，我们都哄笑了起来，嘲笑地说道这是哪一年的老皇历了，利物浦赢了曼联？还拿冠军？吃错药了吧！老师只得无奈地向我们解释在作者生活的那个年代，利物浦真的是一支强队，拿到过很多冠军云云。
如今20年又过去了，像这样的梗不知道又会生出多少？咱们的孩子在学的时候会不会也想我们当年那样嗤之以鼻，不知所云呢？
三是新概念的内容太英国，不够国际化。我们念中学那会儿，常常有人争议要学英语还是学美语；到了读大学那会儿，学美语已经是呈压倒性优势；时至今日，大家都在使用的其实已经是一种国际化的混合式英语。
新概念英语所呈现的语法、口音和文化都是英国式的，在全球化的背景下显得略微小众，影响力日衰。我们业界的一位大咖曾经有句名言：所有欧洲国家都是小国，只是有的知道，有的不知道。很显然英国属于知道的那一类，你现在和英国人谈日不落帝国的辉煌，他一定以为你不是吃顶了就是穿越了。
这也决定了我们得学国际化的英语而非英国人的英语。我因为工作的缘故，常常要和外国人打交道，经常参加一些国际会议，英语是交流的通用语言，不管母语是啥，大家都操着英语说个不停。慢慢地我发现了一些有意思的现象，当有英国代表操着字正腔圆（拿腔拿调）的母亲舌头在台上高谈阔论时，台下总有人用鄙夷的口吻轻声骂：英国佬！骂得最起劲的通常是美国人。
我的朋友杰弗里是一位来自伦敦的绅士，他跟我说在和大家自由交流时他必须尽量收起伦敦口音，避免引起他人的不满。英国人和美国人还喜欢说话时夹带一些他们的谚语和俗语什么的，常常是说完就冷场，徒留他们自己在那里显得很幽默的样子。另外时间久了，就会发现说英语带口音其实并不丢人，甚至英美人自己有时也会故意说有口语的英语，就像我们说中文的时候时不时也说点东北话、河南话啥的。
利用下午茶的时间随意地写了一点，感谢新概念英语曾经带给我的一切，但是毕竟这么多年过去了，让孩子多接触一点鲜活的英语吧，为了考试提高几分大量的背诵课文殊为不智啊！顺便给加州语文做做广告，学了孩子好，你也好！
《新概念英语》
经过时间考验的经典教材
语法基础打得尤其牢
@自然的孩子
作为母子都接触过《新概念》的人群，看到这个话题，就想上来说说，希望我们的经历和体验可以给许多孩子和花友爸妈们提供经验和教训。
妈妈学习过一段《新概念》，但接触的时间应该是在高中以后。是在英语班主任的推荐下，自主购买阅读的。记得，当时直接买的就是《新概念2》，对应的就是高中水平。当时完全是当阅读的小故事看的，没觉得自己是在学。其实，想想看，并没有将其当做教材去对待，只是扩展阅读的需要。
女儿是三年级下学期开始，《新概念1》大概学到一百多课，在六年级开始时中止。学《新概念》，确实有跟风之嫌。但是经典教材的学习相对成熟，也算是经过了时间的考验，而且从很多英语学得好的前辈经验来看，《新概念》的教材编写方式还是循序渐进，逐渐扩容的方式，比较易于接受。
《新概念1》的课文以情景对话为主，后面辅以单词和语法。配有练习册。还有大卷。网络上现在还有一些配套的动画和视频。如果是在外面跟班学习的娃们，大概都会有这么一大套。也都看过类似的视频。老师的讲法呢，一般也都是：朗读偶有动画视频的放送——单词讲解——语法讲解——习题讲解。我在外面试听过，大概就是这样的模式。然后下堂课，课前要小测。测单词，测语法。
对于大多数的孩子来说，恐怕主要针对的就是《新概念1、2》的学习。尤以《新概念1》的学习为重。因为这一本，大概是很多英语教学机构宣称小学阶段就可以接触并进入学习的英语教材。《新概念》确实是很多英语培训机构普遍使用和家长们乐于追随的。
《新概念1》在一百多课前的语法覆盖率已经达到从句的阶段。这个是低年级小朋友无法接受和理解的部分。所以，一般是三年级开始学习，学习到五六年级的时候，大概可以理解和接受。
2013年的春天，小丫三年级下学期，接受《新概念》，理解上没有问题，但是背单词，是个大问题。保留了当时老师每堂课上完以后，给孩子的复习要点和作业（附照片）。内容不多，但是对于三年级的孩子来说，突然加量，突然背大量的单词，尽管一周一次课，她最开始也是有些吃不消，会抱怨，会反感。好在比较喜欢英语老师，应老师的要求，常常在微信中读课文，读单词，然后老师进行纠正。所以，没有磨灭对英语的兴趣，实际的情况是最初课程进展很慢，但是现在回头看，反倒是学得很扎实。
不过，《新概念》的单词量是越来越大的，语法也是越来越难。个人感觉孩子在学习的过程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出时间进行记忆和反复地诵读。这个对于刚刚进入的孩子来说，其实面临着一个英语学习的习惯培养问题。大概学到半年以后，她可以适应这样的学习方式，就会把英语学习当成一种日常，从而进入良性循环。否则，就会一直痛苦，并且彻底失去对英语学习的兴趣。
很多家长都忽略或者天然地认为，孩子已经在外面学习了《新概念》，在英语班的成绩也不错，那么她在学校的英语成绩一定不会差。这是个错误的认识！
小丫的一个同学在外面的一个《新概念》教授机构上课，家长和孩子都喜欢那个课的老师，我去听了一下，也觉得老师讲得很好。而且，那孩子在课上的表现也好，课堂小测也不错。但是学校的英语考试就是很难拔尖和优秀，家长就觉得百思不得其解。其实，问题很容易解决。牛津英语和《新概念》英语是两套教材，语法的讲授不同步，可以互相补充，但是单词肯定是不一样的，有一些高频词的学习可以重叠，但是还是有一些单词，是需要孩子在学习牛津教材时额外记忆和背诵的。确切地说，《新概念》只是一个扩展和补充学习，学校的牛津英语教材是考试的考察重点和偏向，考试前还是需要有针对性地复习一下单词和书上的语法才行。
其实，无论是哪一种英语教材，都不过是把英文的文法、句式、词汇统合在一起，以某种方式编写在一起，并希望有助于大家的英语学习。其实，《新概念》不太适合小一小二的学生，对于中高年级的孩子可以进入，初高中的学生则比较容易接受。
《新概念》的学习我们其实并不完整，但是客观地说，单词量和语法储备，前一百课足够应付初中。尤其是语法，《新概念》的语法基础打得还是很牢固的。在后来的英语学习中，很多语法，能一点就透，跟前面的学习不无关系。这个是事半功倍的。从目前的经验来看，在初中英语的学习上，有过《新概念》学习的基础，基本上不需要花费太大的功夫去理解和学习初中的英语语法。
跟许多资深《新概念》学习者比起来，我们的经验可能还仅仅是皮毛，但求能给大家一个参考吧。